TECNOLOGIA NA PRÁTICA

ativ07_bernadete_unid02


Realizamos a aula sobre “Intertextualidade” nos dias 20 e 21 de agosto, na “Escola Municipal Elzinha Lizardo Nunes”, com os alunos do 9.º Ano.
Através desta atividade pudemos perceber o interesse dos alunos ao visitar o blog e fazer comentários sobre o mesmo. No decorrer da proposta percebemos que os alunos se interessaram pelo assunto, pois leram os textos propostos e fizeram comentários, ressaltando aquilo que não tinham entendido e mesmo não sabendo o que era o hipertexto, notamos que os alunos sabiam usar os links, apenas não conheciam a sua nomenclatura.
O trabalho desenvolvido foi de interação, pois a maioria dos educandos se ajudaram mutuamente, mostrando-se interessados pelo conteúdo ministrado, porém alguns apresentaram desinteresse pelo assunto interessando-se somente em utilizar o computador para realizarem outras atividades.
Entendemos que a maior parte dos alunos atingiram o objetivo desejado, uma vez que demonstraram interesse pela atividade e pelo conteúdo ministrado, pois declaram que foi uma aula divertida, diferente, a qual puderam aprender de forma simples, clara, direta e objetiva os dois requisitos abordados, ou seja, o que é o hipertexto e a aplicação prática da intertextualidade.
A atividade foi muito proveitosa, pois vimos que os alunos conseguiram atingir o objetivo esperado, através das produções textuais que criaram e pelo fato de terem enfatizado que a aula tornou-se lúdica e atrativa. Notamos que a literatura pode ser ricamente trabalhada quando é colocada de outra forma, que não seja a tradicional. Mesmo a música, colocada em análise, não fazendo parte do estilo musical da maioria dos jovens dessa faixa etária, eles elogiaram, uma vez que foi mostrada através de um vídeo.
Esse tipo de atividade pode ser trabalhado em todas as séries e todas as áreas de conhecimento, basta apenas adequar a necessidade e conteúdo exigido.

RELATANDO AS EXPERIÊNCIAS

ativ08_bernadete_unid02

Durante a aula sobre “Intertextualidade e Hipertexto”, a qual realizamos com os nossos alunos, percebemos que a tecnologia deve sempre ser aproveitada na nossa prática pedagógica, uma vez que temos à disposição várias ferramentas que facilitam o nosso trabalho e o aprendizado do aluno. Pois notamos o interesse dos alunos pelo assunto e pela aula, isto por ser diferenciada.
Durante a aula, os alunos mostram-se receptíveis ao assunto, pois questionaram sobre a utilidade do hipertexto, e o seu uso; leram os poemas e fizeram perguntas sobre o tema tratado. Ao ouvirem e verem o vídeo da música “Até o fim”, de Chico Buarque, interpretada pelo mesmo e Ney Matogrosso, mesmo não fazendo parte do estilo musical dessa faixa etária, eles aceitaram com um pouco de desdenho, porém posteriormente passaram até gostar da música, chegando até a cantá-la e fazendo elogios.
Uma aula quando é compreendida com “outros olhares”, faz com que sintamos que ainda vale a pena seguir na nossa profissão. O conteúdo por si só é deslanchado e aceitado como algo novo e compreendido, o que é mais interessante. É bastante gratificante perceber que os nossos educandos demonstraram interesse pelo conteúdo e consequentemente a sua assimilação.
Portanto, necessitamos de nos conscientizarmos que nosso trabalho pode ser diferenciado se oferecermos algo também diferente, contribuindo assim, com uma educação mais justa e igualitária, onde o conhecimento é acessível a todos.

Como será a tecnologia daqui há quinze anos?

Coisas importantes e significativas

COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS

Hipertexto é um texto o qual é apresentado informações adicionais, sejam através de novos conceitos, palavras, sons ou imagens, denominado de links. Estes links vêm em cores destacadas para que assim se possa fazer a conexão a qual se deseja, facilitando dessa forma, a explicação daquilo que se quer. O escritor de um hipertexto produz uma série de previsões para ligações possíveis entre segmentos. Fica a critério de cada leitor fazer suas escolhas e seus caminhos, oferecendo assim, múltiplas sequências a serem seguidas.

A diferença entre o hipertexto e o texto linear, tal como encontramos nos livros, jornais e revistas impressos é a possibilidades de diferentes escolhas e interferências on line. Nos livros impressos, a sequência do texto está pré-determinada pela linearização e pelas páginas, o mais comum é os leitores fazerem o cominho desde a primeira página até a última, porém nada impede que se leia um livro saltando páginas ou consultando bibliografias paralelas e assim por diante. O hipertexto tem a função de facilitar o trabalho, inserindo novas informações e atualizações.

INTERTEXTUALIDADE

Ativi06_bernadete_ unid 02

PLANEJANDO ATIVIDADES COM HIPERTEXTO

INTERTEXTUALIDADE

OBJETIVO
O objetivo dessa aula é fazer com que o aluno perceba que os textos dialogam entre si. Após leitura e interpretação dos três poemas, cada aluno produziu seu próprio “Poema de sete faces”, criando seu anjo e sua “profecia” ao nascimento do eu-lírico.

RECURSOS NECESSÁRIOS

- Data show ou retroprojetor

- Internet

- show

- giz e quadro negro

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita a partir da interpretação de cada poema, diferenciando os tipos de anjos existente, na compreensão da intertextualidade, ou seja dos diálogos que os textos fazem entre si, além da produção escrita, na qual cada aluno criará o seu poema enfatizando o seu anjo e sua profecia.

Vamos aos poemas:

Poema de sete faces

Carlos Drummond de Andrade - De Alguma poesia (1930)

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do -bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

Até o Fim

Chico Buarque

Quando nasci veio um anjo safado
O chato do querubim
E decretou que eu estava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim
"inda" garoto deixei de ir à escola
Cassaram meu boletim
Não sou ladrão , eu não sou bom de bola
Nem posso ouvir clarim
Um bom futuro é o que jamais me esperou
Mas vou até o fim
Eu bem que tenho ensaiado um progresso
Virei cantor de festim
Mamãe contou que eu faço um bruto sucesso
Em quixeramobim
Não sei como o maracatu começou
Mas vou até o fim
Por conta de umas questões paralelas
Quebraram meu bandolim
Não querem mais ouvir as minhas mazelas
E a minha voz chinfrim
Criei barriga, a minha mula empacou
Mas vou até o fim
Não tem cigarro acabou minha renda
Deu praga no meu capim
Minha mulher fugiu com o dono da venda
O que será de mim ?
Eu já nem lembro "pronde" mesmo que eu vou
Mas vou até o fim
Como já disse era um anjo safado
O chato dum querubim
Que decretou que eu estava predestinado
A ser todo ruim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim

Ativ3_bernadete _unid2

Impressões sobre experiências de navegação

Quadrilha

Carlos Drummond de Andrade

João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili

que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,

Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,

Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes

que não tinha entrado na história.